創意與讀寫

創意與讀寫

我們相信創造力不僅對孩子的讀寫能力來說很重要,實際上它也是語言學習裡不可分割的一部分。

Creativity

學融於樂

您認為語言僅僅只是一種交流工具嗎?我們只是被動地使用語言嗎?還是說我們可以創造語言?

創造力可以簡單地被理解為以不同的角度看待普通事物,或者對已經存在的事物進行逐步改變的能力。創造力對各類學科十分重要,在工作環境,以及各種生活場景中也有著舉足輕重的地位。創造性思維有助於我們發現事物的多面性,協助我們更輕鬆地解決問題,並以更獨立的方式進行思考。

 

儘管大家都認為創造力非常重要,但在語言教學中並不經常強調創造力的培養。以增強創造性思維的方式進行語言教學,可以促進相關能力的發展。碰碰詞卡片遊戲就是一個很有代表性的例子。借助碰碰詞,我們可以鼓勵孩子發揮創造力:在遊戲的過程中,我們不僅要求孩子創造真實存在的日常用詞,還鼓勵他們創造新穎的創意詞彙。因此,這款遊戲既能激發融合思維(常規學習),又能促進發散思維(思考問題的多種解決方案)。在整個過程中,我們還可以鼓勵兒童使用一種或兩種語言的技能,以促使他們更靈活,更有創意地表達自己的想法。

 

儘管孩子通常能為他們的答案作出很好的解釋,傳統的語言教學方法可能不會鼓勵孩子提出那些看起來有點「愚蠢的」非標準答案。然而這在玩碰碰詞遊戲時是非常鼓勵和特別強調的。一加一並不總是等於二。語言是靈活且富有創造性的!不僅是天才才擁有創造力,如果給予足夠的機會,所有孩子都能夠發揮他們的創造力。父母通常認為創造力指的是創造藝術品或圖畫時所需要的能力。語言的創造力也只是等於發表精彩的演講或撰寫出色的文章。這樣的想法是不正確的。繪制和創造詞彙也可以增強想像力或創造性思維。其實不必等到孩子掌握了一定水平的語言或讀寫能力,才來鼓勵他們發揮創造力。這可以通過我們的碰碰詞遊戲,以更有趣的方式,在孩子發育的早期啓發他們的創造性思維!

 

我們可以理解,如果您不具備關於讀寫能力的背景知識,您可能不會安心鼓勵孩子們創造新穎的單詞或詞彙概念。請您不用擔心!創造新穎的單詞絕對是創造力的一種體現!您應該為此感到自豪。許多具有影響力的中文研究(例如:McBride-Chang, Shu, Zhou, Wat, &Wagner, 2003; Shu, McBride-Chang, Wu, &Liu, 2006; Zhang, McBride-Chang, Tong, et al., 2012)和其他語言的研究(例如:Kim, Guo, Liu, Peng, & Yang, 2019; Zhang, Lin, Wei, & Anderson, 2014)一致證明如果兒童具有較強創造新穎單詞/詞彙的能力,那麼他/她在單詞識別、詞彙知識和閱讀理解能力等各方面會表現更好。那麼今天就與您的孩子一起來玩碰碰詞遊戲,一起擁抱創造力吧!

參考文獻

Kim, Y. G., Guo, Q., Liu, Y., Peng, Y., & Yang, L. (2019). Multiple Pathways by Which Compounding Morphological Awareness Is Related to Reading Comprehension: Evidence From Chinese Second Graders. Reading Research Quarterly. https://doi.org/10.1002/rrq.262

McBride-Chang, C., Shu, H., Zhou, A., Wat, C. P., & Wagner, R. K. (2003). Morphological Awareness Uniquely Predicts Young Children’s Chinese Character Recognition. Journal of Educational Psychology, 95(4), 743–751. https://doi.org/10.1037/0022-0663.95.4.743

Shu, H., McBride-Chang, C., Wu, S., & Liu, H. (2006). Understanding Chinese developmental dyslexia: Morphological awareness as a core cognitive construct. Journal of Educational Psychology, 98(1), 122–133. https://doi.org/10.1037/0022-0663.98.1.122

Zhang, J., Lin, T. J., Wei, J., & Anderson, R. C. (2014). Morphological Awareness and Learning to Read Chinese and English (pp. 3–22). https://doi.org/10.1007/978-94-007-7380-6_1

Zhang, J., McBride-Chang, C., Tong, X., Wong, A. M. Y., Shu, H., & Fong, C. Y. C. (2012). Reading with meaning: The contributions of meaning-related variables at the word and subword levels to early Chinese reading comprehension. Reading and Writing, 25(9), 2183 2203. https://doi.org/10.1007/s11145-011-9353-4

 

玩法

學融於樂:碰碰詞™ 卡牌遊戲是一款有趣且易於遊玩的卡牌遊戲,建基於 20 多年對閱讀和詞彙發展的研究,專為 3 至 8 歲的兒童設計。

  • 關於碰碰詞™ 卡牌遊戲
  • 如何使用碰碰詞™ 卡牌遊戲
  • 講言講語
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為什麼創造力很重要?

我們想增加小朋友的創造力。

創造力會帶來更多的可能性,以及看待世界的新方式。創造力還會帶來新的發明,和新的藝術創作。通常學校會教導小孩子一條問題只有一個正確的答案。這種學習名叫聚斂性思維,它對小孩子學習新的知識例如:化學、代數、或正確書寫中文字十分重要。但同時,促進小孩子(和大人!)創作新的想法,即擴散性思維,是為了未來創作新解決方案的關鍵。

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創造力怎樣促進雙語學習?

著及語言學家諾姆‧杭士基曾經說過:「小孩子、和我們全部人生來都擁有語言的創造力。」

我們經常會利用母語創作新的詞句。當我們學習新的語言時,我們也會變得靈活和創作新的想法。在這些想法中,有些是正確,有些則是錯誤的。但這些都不是問題。而且,一種語言里的一些規則在另一種語言中可能不那麼突出或不存在。最重要的是,如果不犯一些錯誤並從中學習,我們是無法學習語言的。早期的語言學習者應該首先嘗試溝通和使用所有新學習的詞語。在之後的語言進程,語言學習者會更專注於詞句的正確形式和用法。然而在早期,我們必須使用語言靈活性。我們也需要在語言之間建立聯繫,通過使用它們,開始瞭解自己的母語和後來學習的語言在哪些方面是相同的,以及兩者的不同之處。這個過程會增加我們的創造力。在語言學習里,創造意味著好奇心和靈活性。這種好奇心和靈活性是語言學習的最佳動力。 通過這種方式,創造力促進雙語學習。

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為什麼用遊戲來學習會重要?

學習的其中一方面是動力。

我們和和孩子如何能在學習時保持努力呢?當學習有回報時,我們才會更願意繼續努力。遊戲是一個讓孩子學習多一點和快一點的好方法。通過遊戲,孩子會更加容易的建立聯繫,因為他們喜歡玩遊戲的過程。使用我們的碰碰詞遊戲也意味著孩子們可以相互交流。 他們會談得更多。他們會互相交談,並與父母和老師交談。這種討論和積極參與本身有助於孩子們利用他們的知識來表達自己和學習更多。遊戲們都有挑戰性和系統性,可以以目標激勵孩子用新方法思考既有概念。通過碰碰詞的遊戲,我們也通過組合單詞鼓勵孩子提出新的概念和想法。這是非常具挑戰性的,需要對單詞有很好的認識,以及它們如何在語言中組合在一起。通過遊戲學習,是產生知識和學習熱情的其中一個最佳方式。

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雙語學習永遠會是我們的重點。

雙語兒童發展重要的認知技能,甚至超越語言學習本身。

這些包括解決問題、創意思維、邏輯和批判性思維。懂得一種以上語言的兒童在注意力、控制和推理等關鍵學習技能方面的表現通常優於單語兒童。縱向研究表明,參加雙語教育課程的學生不僅可以用一種語言趕上同齡人,而且隨著時間推移,這些學生的表現往往會超過同齡人。 此外,許多閱讀技能和表現可以跨語言轉移,雙語兒童可以輕鬆地在兩種語言中培養強大的閱讀和寫作技能。